陈卫平

　　陈卫平，武汉七一中学化学老师。

　　陈卫平同志是我校初三化学教师，化学备课组长。

　　作为一名党员教师该同志能积极参加校党总支组织的党员创光争优活动，明确深入开展科学发展的学习，对于树立和落实全面发展，协调发展和可持续发展，实现全面建设小康社会具有重大意义，在工作中，能充分发挥党员的模范带头作用，工作认真负责，吃苦耐劳，在平凡的工作岗位上体现了党员教师的先进性，努力为七一中学的发展作出自己最大的贡献。

　　在教育教学工作中，该同志能严格遵守教师职业道德规范及区、校有关教师职业道德的各项规定，努力做到为人师表，教书育人。坚持面向全体学生，关爱每一位学生的健康成长，配合班主任做好学困生的思想工作，加大情感投入，经常找他们交心谈心，从关心爱护学生的生活、学习入手，努力使他们尊敬老师，喜欢学习化学，并且将学困生进行分类，对学习态度好成绩较差的学生，鼓励他们树立信心，每天坚持学习一点，掌握一点，巩固一点，经常体会成功的感觉，克服畏难情绪，常与家长联系，老师、家长配合以鼓励为主，适当介绍学习方法，解题技巧，采用“一帮一”或“二帮一”方法。为他们请小老师，让他们互相帮助共同进步。对于学习态度差、成绩差的学困生，首先进行重复多次的思想教育工作，经常找他们交心谈心，经常与家长进行教育方法的沟通与配合，努力使他们明确学习目的端正学习态度，在任何时候学生、家长都不能放弃，并且经常与班主任联系在班级各项活动中，将他们作为重点帮教对象，既鼓励他们又督促他们不断进步，在他们取得一点点成功，一点点进步都要放大进行大力表扬，既使他们感觉到来自老师、家长及班上同学们的鼓励和温暖，又使他们深深体会到只要学习态度好，坚持抓落实，成绩提高不是那么难的事情，贵在持之以恒。对于学习态度较差、成绩不是很差的学生在深入细致耐心做他们的思想工作的同时，帮助他们制作较高的学习目标，坚持每天每周抓落实，用高标准严格要求自己，不断改正自己的缺点，培养良好的学习习惯，不断改进自己的学习方法，虚心向老师，向同学学习，取众人之长，补自己之短，不断提高自己的化学成绩。

　　初三化学既是学生的启蒙学科，又是学生的初中毕业开学考试学科，因此不少学生产生不同程度的畏难情绪，他在教学中，注意把对学生学习化学的兴趣培养放在首位，根据化学学科的特点加强实验探究的教学，通过引导学生们观察实验现象，分析产生的原因，不断提高自己实验观察能力，实验操作能力，分析思维能力，归纳总结能力，培养激发，提高学生们学习化学的兴趣，不断培养、激发他们学习化学的好奇心求知欲，对于大多数学生来说学习化学不是一种负担，而是一种需求，对学生的温情关爱作为教学的助握器和催化剂，对学困生的无私辅导和信心培养作为他教学的重要环节，每一堂课，他都要认真提前准备，精心设计深入钻研，从实验的改进到创新型设计，从课堂导入到启发设向;从问题的提出到讨论交流活动的安排，从课堂训练到作业设计，环环紧扣，从不草率行事，为了上好每一节课，他都要写下大量的教学反思案例与同行们进行研讨和切磋，同时开放课堂，开设教学研讨公开课，让家长们走进他的化学课堂，在学校每一轮电教优质课活动中，他总是第一个上课，先后多次提供观察研讨课，且每次研讨课，都不定向于自己拿手的课型、教案，而是多方尝试，在超越自己的挑战中收获教学经验，历炼驾驭课堂教学的智慧和技能，学生在他的课堂上，思维总民异常活跃，观点是多样的丰富，学生的参与面极高，兴奋点极高，一堂课结束后，有许多学生还围在他的身边讨论化学问题，他总是兴致盎然地与同学们交流，俨然成为了同学们的“老朋友”，也悄无声息地让学生们跨越了师生间的“鸿沟”，因此，他所带班级化学成绩总是名列前茅，为我校理化中考连续五年争取全区第一作出了自己的贡献。

　　作为化学备课组长，他能带领全组老师一起认真学习新课标，新教材，新理念，积极参加各级教研教改活动，以研究问题为核心，以解决教学中存在的问题为目的，依据新的课程标准和新教材进行有效的学情分析，教材分析，教学教法分析，以及有效法，有针对性的教学评价和教学反思，在教法研讨，学法指导上下功夫，针对不同类型班级，不同层次学生，采用不同的教学方法，培优补差，分类推进，因材施教，抓两头促中间，落实分层教学，注意切实减轻学生过重的作业负担，强调化学作业的层次性，针对性，有效性。

　　备课组的主要任务是要把集体备课落到实处，作为组长他能带领全组老师一起积极开展，教研教改，认真落实“3+2”集体备课的模式，打造高效课堂，他对全组老师分工明确，人人说课，个个上研究课在说课上课，评课的基础上，重点突出现场对话现场辨论，并且进行案例分析，把集体备课设计为“说课——评课——对话——反思”四个主要环节，每次集体备课做到四定：定课题，定目标，定重点和难点，定方法。他经常强调：有效的课堂教学不仅是完成认知目标，更重要的是完成对学习兴趣的培养，分析思维能力的提高，在集体备课时，从针对班情分析现状，个个讨论破解教学问题的方法。针对不同的研讨课要求老师们在评课时每人要说出两条课堂教学的闪光点，三条课堂教学的改进点，因此在化学组教师间，教研氛围浓郁、气氛和谐，取长补短，教学相长已成习惯，在近几年各级优质课竞赛中，我组有5人获校一等奖，4人获区一等奖，两人获市二等奖。

　　他的优秀不只是埋头单干，更是劳心劳力打造一个优秀的化学教学团队，让七一中学整体的化学教学水平上台阶，成品牌，在教学质量上，他总是严格把关，全组深入推行以课本为核心，以精练为特色的教学和检查体系，大力实施有练必改，有错必体的的细化方案，致力于抓细、抓实。在对青年教师佳帮带上，他更是舍得使劲用力，总是经常与青年教师一起探讨教育教学方法，主动去听他们的课，从中找出存在的问题，指导青年教改进课堂教法，提高课堂管理水平，张丽老师参加各级优质课竞赛，他带头指导试教，从教案设计实验改进创新，到多媒体课件设计，师生对话配合，课堂教学气氛的调节，组织老师们听、评、研、改。请专家指导，使得她取得校一等奖，区一等奖，市二等奖的好成绩。

　　周密超前，科学有效的备考策略和计划是成功教学的保证，在每年中考备考阶段，他组织全组老师学习课标，中考考试说明，根据元月、四月调考化学试题，由他写出中考说明解读，中考备考第一、二轮复习计划，将中考命题的设计思路，题型分布，知识能力考点，反复组织讨论学习，布置每人上一节复习公开课，试题评讲示范课，每人出一份高质量的中考模拟试题，确立了依据大纲和中考说明：案扣教材，注重双基，提高整体素质，培养综合能力的复习指导思想，内容到天至节，目标到堂，训练到位，并且强调从学生实际出发，以班情为准，根据学生实际调整教学方案，以期江中不同层次的学生需要，这套方法方式的研究和运用，连续五年中考使得我校化学立于不改之地，年年位于全区第一的佳绩。

　　在学校领导及同行们的关心和帮助下，经过他本人的努力工作，他先后被评为全国优秀教师，江岸区教育局优秀共产党员，江岸区师德先进教师，武汉市中小学优秀备课组长。