陈允文

　　2011年，陈允文老师做为国家第七批援疆人员来到新疆库车县库车二中工作了三个学期。在内地和边疆领导的支持下，克服了生活工作中的困难，积极发挥自身优势，使援疆工作取得实效。在新疆期间，他认真学习新疆工作会议精神，学习新疆三史；重视新疆民族宗教问题；尊重少数民族宗教和风俗习惯。以维护祖国稳定，建设新疆为己任，主动了解和分析地区、学校的当前教育工作的现状，迅速地转变角色，积极投入到本职岗位上去。在教学工作上多方面调查学生情况，针对二中普通班学生的底子薄、习惯差的实际，调整教学方法，降低难度。针对物理这门课的特点尽量多安排演示实验、让学生动手，动脑积极思考问题。抓住学生基础不放松，坚持素质教育和应试教育并举，基础和能力同步提高的策略。通过师生的共同努力，物理成绩明显提高。还分析了教师和学生使用的教学资料，发现教学资料种类单一，教师除了教科书、教参以外很少有可以为教学作参考和依据的教学资料。这导致很多老师在教学时很难把握教学的内容、重点、难点，或者还是用老的教学要求来进行新课程的教学，这就会使很多教学活动变成无效甚至负效。学生的学习资料匮乏。学生的学习资料基本上就是一本教材，有些还可能配上一本同步练习。其实这还不是主要的问题，主要问题是学生的教材和参考书经常不能及时到位，资料的滞后严重是最重要的问题。所以在上好每堂课的同时，注意对教学资料的优化，从网上、参考书上寻找大量教学资料进行整合和编排，让教学资料更有利于教学和学生的实际学情。注意作业的批改和布置，认真地分析学情，精选习题，针对不同对象布置不同程度和不同数量的作业，及时批阅反馈。严把检测题质量关，考试后认真讲评，对学生试卷认真诊断、评价，让学生发现进步，激励他们继续努力。在2011年春季期末考试和秋季期中考中，都因学生的进步而获得二等奖。新疆地区教师的专业技术水平和教学水平有待进一步提高。教师的整体专业技术水平和教学水平相对教育发达的沿海地区存在较大的差距，主要表现在，第一，教师的教学理念比较落后，很多教师的教学理念还是停留在新课改以前的模式，课堂缺乏生气、效率低下，应试教育特点明显；第二，教师缺乏必要的专业培训和专业提高的机会，很多年青教师工作后在自我成长上得不到很好的发展；第三，学校内部缺乏类似“带徒”这样的对教师成长和师资队伍建设有帮助的教研机制和教研手段。对教师集中培训上主要是通过专题报告、示范课的形式。通过这些活动教师认识到了自身的不足，看到了发展的方向，学到了很多新的教学理念和教学思想。他们在对陈老师认可的基础上主动进行交流和讨论，形成了较好的教研氛围。在教研组建设上积极投地入到教研组，陈老师和他们一起工作，一起备课，一起参加教研活动。在共同努力下，教研组同志都能积极学习新的教学理念，在教学理念、教学方法上有很大的转变。物理组备课组也屡屡被学校表扬！在指导新教师的工作上基本上能做到每个星期听新教师的课，课后仔细分析、主动交流。还经常开设公开课，示范课让新教师学习观摩。特别是《伽利略对自由落体的研究》一课在库车二中的教师中引起较大反应。经过双方一段时间努力，新教师的专业水平和课堂教学能力有长足的进步。在学校首届“青蓝工程”中，被评为优秀指导教师。